Contoh Soal Matematika Yang Tepat Untuk Metode Pembelajaran Group Investigation

Implementasi Abstrak Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika

Abstract

Sejumlah aspek yang perlu dikembangkan n domestik pembelajaran matematika, diantaranya adalah kognisi konsep, separasi ki aib serta penalaran dan komunikasi.Pemahaman konsep adalah kemampuan bikin mencerna, memaknai, mengenali, serta mampu menjelaskan pun konsep tersebut secara terperinci. Penanda pemahaman konsep nan akan dikaji internal penelitian ini lakukan menyatakan pesuluh ajar yang telah memahami suatu konsep ialah (1) menyatakan ulang sebuah konsep, (2) mengategorikan korban-objek menurut sifat-kebiasaan tertentu, (3) menerimakan contoh dan non transendental suatu konsep, (4) meladeni konsep internal bentuk representasi matematis, (5) mengembangkan syarat terlazim dan syarat cukup satu konsep, (6) menggunakan, memamfaatkan dan mengidas prosedur atau operasi tertentu dan (7) memilah konsep alias algoritma pemecahan masalah. Bakal mengembangkan kemampuan pemahaman konsep diperlukan contoh penelaahan yang tepat.Salah satu contoh pembelajaran yang tepat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep adalah model pembelajaran Group Investigation(GI).  Model penelaahan Group Investigation (GI)yaitu model pembelajaran berkelompok yang menyertakan peserta didik  secara aktif melakukan pengkajian. Intern teladan penataran ini, petatar ajar diharapkan bisa memahami kajian materi yang bersifat tanwujud, sehingga boleh mendukung peserta didik memafhumi suatu konsep. Selain itu alat peraga intern mengajar memegang peranan penting bak perlengkapan bantu buat menciptakan proses sparing mengajar yang efektif. Alat peraga kerumahtanggaan pembelajaran merupakan segala apa benda yang dirancang sedemikian rupa dan sengaja dipersiapkan bakal digunakan untuk memafhumi sebuah konsep. Dengan mengimplementasikan cermin pembelajaran Group Investigation berbantuan alat peraga, kemampuan pemahaman peserta didik akan meningkat.

References

Arjangga.(2012). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Unjuk rasa Berbantuan Alat Peraga Bangun Urat kayu sreg Pendedahan Matematika.Skripsi Fakultas Kejuruan dan Didaktik. Jamiah Tanjung Pura.

Artini, dkk.(2015). Penerapan Model Pendedahan Kooperatif Tife Group Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Berlatih IPA pada Siswa Inferior VI SD Impres 1 Tondo. Universitas Tadulako.e-Jurnal Mitra Sains Vol. 3. No. 1, Januari 2022.

Haffidianti, Yunita. (2011). Penerapan Pendedahan Group Investigation (GI) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Bimbing lega Materi Pokok Pulang ingatan Ulas Kelas VIII F MTS Daerah 1 Semarang. Skripsi Fakultas Tarbiyah. Institusi Agama Islam Negeri Walisongo.

Putri M, Padma Mike, dkk. (2012). Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Khalayak Melangkaui Penataran Teknik Probing.FMIPA Perguruan tinggi Negeri Padang.Buletin Pendidikan Matematika, Vol. 1.No. 1.

Prihanto, Y. Danni, dkk. (2013). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tife Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pokok Bahasan Teorema Phytagoras pada Siswa Papan bawah VIII D Semester Ganjil SMPN 1 Pakusari Tahun ajaran 2022/2013. Universitas Jember. Vol. 4. No 3,Desember 2022.

Robiatun.(2015). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Pesuluh Melalui Komplet Pembelajaran Investigasi Kelompok puas Materi Pecahan Kelas VII SMP.Skripsi Program Eksplorasi Pendidikan Matematika.Perguruan tinggi Keguruan dan Didaktik (STKIP) Singkawang. Tidak Diterbitkan.

Rokhayati, Nuri. (2010). Peningkatan Penguasaan Konsep Ilmu hitung Melalui Pembelajaran Guide Discovery Inguiry Lega Siswa Kelas VII SMP N 1 Sleman.Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.Universitas Provinsi Yogyakarta.

Sri Fajarwati, Munifah. (2010). Penerapan Reciprocal Teaching sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika siswa kelas XI Akutansi RSBI.Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.Jamiah Negeri Yogyakarta.

Wahyuni, Sri dkk. (2013). Pengaruh Model Penerimaan Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Murid.Universitas Lampung. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2. No 2.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.80

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Published by:

Institute for Managing and Publishing of Scientific Journal

STKIP Singkawang



Jl. STKIP, Kelurahan Naram, Kecamatan Singkawang Utara, Kota Singkawang, Kalimantan Barat, Indonesia

Website: https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/index

Email:
[email protected]

JPMI Indexed by:



























Creative Commons License

JPMI (Buletin Pendidikan Ilmu hitung Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Source: https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/80