Soal Evaluasi Pembelajaran Di Sd Ut

Butir Soal dan Kunci Jawaban
1. Dari beraneka macam definisi yang dikemukakan makanya para tukang, dapat disimpulkan bahwa
tes ialah alat ukur bakal memperoleh informasi tentang
A. hasil belajar siswa
B. penampilan guru
C. mutiara pendidikan
D. keberhasilan sekolah
Jawab :
2. Pernyataan yang menunjukkan perbedaan antara asesmen dan evaluasi n domestik
pembelajaran adalah ….
A. asesmen adalah keputusan sementara itu evaluasi proses pengambilan keputusan
B. lingkup asesmen adalah basyar siswa sementara itu radius evaluasi ialah
program pendidikan.
C. asesmen identik dengan tes padahal evaluasi identik dengan nontes
D. asesmen berperilaku kualitatif padahal evaluasi bersifat kuantitatif
Jawab :
3. Satu kegiatan nan berniat untuk memperoleh embaran akan halnya efektivitas
suatu program penerimaan disebut ….
A. tes
B. evaluasi.
C. pengukuran

D. asesmen
Jawab :
4. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat memonten kemampuan petatar
sesuai dengan permintaan kurikulum dan membentangi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan
prinsip ….
A. membengang
B. menyeluruh.
C. bermakna
D. adil
Jawab :

5. Pergeseran paradigma dalam penilaian hasil sparing akhir-akhir ini disebabkan oleh
suatu pendapat bahwa ….
A. terjadi perkembangan kurikulum yang sangat pesat
B. terjadi kronologi iptek di bidang penilaian hasil belajar
C. pembenaran tidak mampu mengukur kemampuan siswa yang sepatutnya ada
D. testimoni tidak produktif mengukur penampakan suhu secara akurat
Jawab :
6. Berdasarkan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi bilang kelas sesuai
dengan tingkat IQ nya. dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk pada jenis

tes ….
A. pemilihan
B. Penaruhan
C. Pre Test-pos test
D. talenta
Jawab :
7. Cak bagi mengukur kemampuan psikologis panjang dan pergi teka-teki n domestik
menjawab soal, ragam validasi sortiran ganda yang paling tepat ialah ….
A. melengkapi pilihan
B. hubungan antar kejadian
C. mengaji tabulasi.
D. melengkapi berganda
Jawab :
8. Berikut ini merupakan kelemahan-kelemahan berpangkal validasi n domestik rencana objektif, kecuali ….
A. mudah berbuat koreksi
B. cenderung untuk mengeti tingkat kognitif rendah
C. sulit dalam penyusunan butir soal
D. lain dapat digunakan bakal menggali ide
Jawab :
9. Sesuai dengan karakteristik tes privat bentuk uraian/mampu menyukat proses

nanang tinggi, maka unjuk kerja siswa yang paling kecil tepat diukur dengan tes uraian
adalah ….
A. mengingat
B. memahami

C. menerapkan
D. menganalisis
Jawab :
10. Perhatikan butir soal uraian berikut.
Sebutkan 3 buah sungai di proninsi Jawa Barat yang bermuara di Laut Jawa.
Butir cak bertanya tersebut ….
A. patut bagus karena total bengawan yang ditanyakan sudah terukur
B. cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti
C. jelek karena semata-mata megukur tingkat nanang kurang /mati pikiran
D. jelek karena ditulis intern kalimat yang sangat pendek
Jawab :
11. Pelecok suatu indikator yang nan bisa menunjukkan kualitas granula validasi uraian yang
baik adalah ….
A. menuntut jawaban riil ungkapan pendapat siswa
B. menuntut jawaban konkret fakta-fakta yang sebenarnya

C. ditulis privat bahasa Indonesia yang baik dan benar
D. ditulis oleh guru yang mengajar dikelas dikelas
Jawab :
12. Berikut ini yaitu keadaan-hal yang harus diperhatikan kerumahtanggaan penulisan granula soal tes
objektif, kecuali ….
A. hindari visiun ke sisi jawaban yang bermoral
B. hindari tubian kata puas pokok soal
C. satu tanya cuma ada suatu jawaban yang benar
D. satu soal doang terserah satu alternatif jawaban
Jawab :
13. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan
kisi-kisi tes uraian, kecuali ….
A. penentuan alokasi periode
B. penentuan kunci bahasan
C. penentuan indikator/tujuan
D. pendiatribusian butir soal
Jawab :

14. Perhatikan butir pertanyaan berikut!
Letusan gunung Kelud yang cukup lautan terjadi pada ….

a. tahun 1850 c. tahun 2001
b. tahun 1951 d. tahun 2005
Butir soal tersebut lain baik karena…
A. ada pengulangan perkenalan awal periode
B. mengukur ingatan
C. trik soal merupakan kalimat yang belum radu
D. pertanyaan terlalu singkat
Jawab :
15. Penggunaan asesmen alternatif dalam penilaian hasil belajar siswa disebabkan
adanya pendapat berpunca para tukang bahwa pemeriksaan ulang tertulis ….
A. lebih banyak ditulis intern rangka objektif
B. tak ditulis oleh hawa nan mengajar
C. hanya semupakat buat mengeti ranah kognitif
D. lebih bersifat bottom-up
Jawab :
16. Konsep bau kencur akan terpelajar berdasarkan rekonstruksi dari konsep, pengetahuan,
dan pengalaman nan sudah lalu dimiliki. Pendapat ini dikemukakan oleh ….
A. R Spiro
B. Brunner
C. Wittrock

D. Rogers
Jawab :
17. Pentingnya penerapan asesmen alternatif di satah pendidikan dibandingkan
dengan asesmen tradisional bisa dinyatakan dalam pernyataan berikut ….
A. biaya asesmen alternatif makin murah
B. hari nan diperlukan kian singkat
C. mampu mengukur proses dan hasil belajar
D. lebih mudah dalam pelaksanaannya
Jawab :

18. Riuk suatu kelebihan asesmen alternatif internal penilaian , karena dapat menyajikan
penilaian nan makin lengkap, yang berarti ….
A. mampu menyajikan nilai pretest dan post-tes
B. mampu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor
C. bisa digunakan cak bagi berbagai jenis tes
D. disertai dengan kunci jawaban yang objektif
Jawab :
19. langkah purwa yang harus dilakukan guru kapan merumuskan tugas privat
rangka asesmen hasil belajar yakni ….
A menentukan tugas yang akan dinilai

B. menentukan skala yang akan digunakan
C. mengerjakan uji coba
D. mengindentifikasi kemampuan siswa
Jawab :
20. Sebelum digunakan dalam penilaian hasil dan perkembangan kejayaan siswa
kerumahtanggaan membiasakan, harus dilakukan revisi kolom bersendikan ….
A. saran guru lain
B. hasil uji coba.
C. saran kepala sekolah
D. pertimbangan guru
Jawab :
21. Sekiranya dibandingkan dengan analitic rubric, deskripsi plong holistic rubric lebih
bersifat ….
A. umum
B. distingtif
C. pendek
D. strata
Jawab :
22. Dari banyaknya definisi /batasan yang dikemukakan oleh para ahli, semata-mata esensi
berpunca pengertian penilaian portofolio adalah ….

A. antologi hasil karya murid.
B. sejarah hasil karya siswa
C. asosiasi hasil karya siswa

D. kumpulan angka petatar
Jawab :
23. Hasil karya siswa yang boleh dimasukkan ke folder portofolio adalah yang telah
melalui proses seleksi sesuai dengan ….
A. standar tertentu
B. kebijakan suhu
C. keinginan siswa
D. strategi sekolah
Jawab :
24. Langkah tadinya nan harus dilakukan gguru puas tahap pelaksanaan dalam kegiatan
asesmen portofolio
A. melalukan kegiatan yang dapat memotivasi siswa
B. menentukan jenis-jenis bukti nan harus dikumpulkan
C. mengawasi pelaksanaan tugas yang dilakukan pesuluh
D. memberikan umpan genyot terhaap hasil karya peserta
Jawab :

25. Riuk suatu cara yang boleh dilakukan hawa buat memotivasi siswa agar para
siswa tersebut bersemangat mengerjakan tugas dengan baik adalah….
A. mengatakan bahwa para siswa harus memeras keringat
B. memvonis siswa yang enggak dapat bekerja dengan baik
C. andal bahwa siswa karuan mampu melaksanakan tugas.
D. meyakinkan bahwa guru tidak akan berbuat curang internal penilaian
Jawab :
26. Sekiranya terjadi perubahan kriteria penilaian portofolio nan disebabkan oleh heterogen
kejadian dan pertimbangan, maka ki kesulitan tersebut harus dibicarakan pada perjumpaan
berkala antara …
A. guru dengan kepala sekolah
B. hawa dengan siswa.
C. siswa dengan kepala sekolah
D. siswa dengan siswa tidak
Jawab :

27. Pada tingkat receiving, gejala nan dapat diamati mulai sejak siswa yang sedang
menerima les rekaman di kelas merupakan ….
A. mengajukan pertanyaan
B. menjawab pertanyaan

C. membidas uraian guru dengan baik
D. mengerjakan soal-soal yang diberikan
Jawab :
28. Tujuan yang ingin dicapai lega suatu kegiatan kerumahtanggaan rangka menemukan konsep
diri siswa yakni seharusnya siswa tersebut mampu mengetahui ….
A. kekeringan yang ada sreg diri murid
B. kemustajaban yang ada pada diri siswa
C. kekurangan dan maslahat siswa
D. cita-cita para petatar
Jawab :
29. Seorang guru mau mengetahui sikap/reaksi siswa terhadap peristiwa Tsunami di
Aceh yang diputar berusul VCD. Cara penilaian yang minimum tepat cak bagi mengukur reaksi
/emosi anak yakni ….
A. pengamatan simultan
B. konsultasi
C. angket
D. kuesioner
Jawab :
30. Seorang guru mau mengetahui sikap siswa terhadap kegiatan pramuka sebagai
salah satu seleksian dalam kegiatan ekstrakurikuler. Rumusan maksud yang paling tepat

kerumahtanggaan kegiatan pengukuran ini yakni ….
A. mengetahui jenis kegiatan pramuka yang dilaksanakan di sekolah
B. memafhumi kuantitas siswa yang memilih pramuka sebagai ekskul
C. menjaring pendapat siswa adapun kegiatan pramuka di sekolah
D. memukat nomine peserta kegiatan pramuka disekolah
Jawab :
31. Buat mencegah terjadinya jawaban siswa yang dulu bermacam rupa, tipe pembenaran uraian
nan paling kecil tepat digunakan adalah ….
A. tes uraian adil

B. tes uraian adv minim
C. yang sederhana
D. yang lampau kompleks
Jawab :
32. Buat menghindari terjadinya hallo effect dalam pemeriksaan hasil tes uraian,
cara yang paling tepat dilakukan ialah ….
A. nama dan nomor peserta validasi diganti dengan kode lain
B. penapisan dilakukan maka itu 2 orang pemeriksa
C. cak bagi penyamaan persepsi antara penyelidik I dan II
D. berpegang pada pedoman penskoran
Jawab :
33. Berusul 30 butir soal testimoni objektif, Sila fertil mengerjakan 24 granula soal dengan
benar. Seandainya penilaian menggunakan standar 100 dan tidakmenggunakan formula
cangkrim, maka poin Sila adalah ….
A. 24.00
B. 60,00
C. 70,00
D. 80,00
Jawab :
34. Jika jumlah skor yang diperoleh Ali 35, sedangkan jumlah angka maksimal dari pemeriksaan ulang
dalam susuk uraian adalah 45, maka persentase penguasaan Ali yakni ….
A. 10,77
B. 77,77
C. 80,77
D. 90,77
Jawab :
35. Hasil pengamatan/obervasi terhadap satu kegiatan pelajar boleh dikelompokkan
beralaskan ….
A. tujuan penataran
B. pedoman penilaian
C. kebijakan guru
D. kriteria yang telah ditetapkan
Jawab :

36. Dari 25 cak bertanya ulangan umum untuk mata pelajaran bahasa Indonesia, Ali
mengamalkan 17 butir soal dengan sopan. Sementara konsorsium yang terpandai hanya 1
butir soal yang keseleo, dan anak asuh yang terbodoh di kelas itu namun mampu melakukan
5 granula soal dengan benar. Jika pendekatan kriteria dengan proporsi 100 yang digunakan,
maka nilai ulanagan umum bahasa Indonesia yang diperoleh Ali merupakan ….
A. 17,00
B. 24,00
C. 68,00
D. 96,00
Jawab :
37. Suatu tes yang baik adalah apabila digunakan beberapa kali, menunjukkan hasil
yang relatif ekuivalen. Pernyataan ini menunjukkan persyaratan tentang granula cak bertanya yang
baik dilihat dari segi ….
A. validitas
B. reliabilitas
C. capabilitas
D. crediibilitas
Jawab :
38. Kaitan antara validitas dan keterandalan yang boleh menunjukkan kualitas validasi nan
baik yaitu ….
A. tingkat legalitas dan reliabilitas tangga
B. tingkat keabsahan dan reliabilitas rendah
C. tingkat kebenaran tinggi, dan tingkat kredibilitas rendah
D. tingkat validitas adv minim, tingkat reliabilitas tinggi
Jawab :
39. Keterjaminan suatu validasi dapat ditingkatkan dengan cara ….
A. menambah jumlah butir soal semaksimal boleh jadi
B. meninggi jumlah butir cak bertanya yang homogen
C. mengurangi kuantitas butir soal nan dianggap jelek
D. mengganti soal-soal yang dianggap jelek
Jawab :

40. Keterjaminan suatu pembuktian yang terdiri dari 40 butiran cak bertanya adalah 0,45. Setelah ditambah
dengan 20 butir soal nan homogen, maka tingkat reliabilitasnya akan menjadi ….
A. 0,51
B. 0,53
C. 0,55
D. 0,67
Jawab :
41. Dengan berbuat analisis butir soal , kemampuan guru n domestik batik soal akan
meningkat, karena mereka terlatih kerumahtanggaan melakukan ….
A. perhitungan nilai
B. rekaan koefisien
C. penulisan butir soal
D. pembaruan granula soal.
Jawab :
42. Berikut ini yakni data tentang jawaban siswa pada suatu butir cak bertanya
Dari grafik tersebut, angka yang menunjukkan tingkat kesukaran butiran soal ialah …
A. 0,40
B. 0,50
C. 0,70
D. 1,00
Jawab :
43. Dalam menjawab butir soal nomor 5, 7 bersumber siswa kerubungan atas menjawab benar
dan cuma 2 berpangkal 10 siswa kerumunan bawah yang menjawab benar. Trik beda butir
soal tersebut adalah ….
A. 0,20
B. 0,50.
C. 0,70
D. 0,80
Jawab :
44. Berikut ini ialah data jawaban pesuluh dari butir soal no. 3.
Berpunca data di atas, maka butir cak bertanya tersebut teradat direvisi pada ….
A. kunci soal
B. kiat jawaban

C. option B
D. option C
Jawab :
45. Koteng guru melakukan tes bagi mengetahui kompetensi yang telah atau belum
dikuasai siswa. Situasi ini sesuai dengan salah suatu tujuan penilaian kelas, adalah ….
A. penelusuran
B. pengecekan
C. pencarian
D. penyimpulan
Jawab :
46. Jikalau diketahui bahwa berpunca hasil tes formatif terletak 3 dari 8 pertanyaan nan diberikan
hampir semua petatar lain dapat menjawab dengan benar, maka tindakan suhu nan
sebaiknya dilakukan ialah ….
A. menyinambungkan ke pokok bahasan berikutnya
B. mengklarifikasi sekali lagi seluruh materi les
C. menjelaskan kembali materi yang belum difahami siswa
D. melakukan pembelajaran remidi terhadap siswa nan menjawab salah
Jawab :
47. Besarnya angka yang dapat menunjukkan barometer ketuntasan belajar minimal
(SKBM) pada satu mata pelajaran tertentu ditetapkan berdasarkan ….
A. kebijakan pemerintah daerah setempat.
B. keputusan pemerintah ki akal
C. keputusan kepala sekolah
D. keputusan komite sekolah
Jawab :
48. Perhatikan tabulasi berikut nan menunjukkan poin ujian nan diperoleh Nana.
Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa Nana …
A. lulus karena jumlah nilai yang diperoleh bertambah tinggi mulai sejak SKBM
B. lulus karena nilai rata-rata yang diperoleh lebih tinggi bersumber SKBM
C. tidak lulus, karena poin matematika di dasar SKBM
D. tidak hirap, poin kebanyakan diatas SKBM
Jawab :

49. Dengan melihat hasil pre-test, koteng suhu dapat memafhumi bahwa 3 dari 8 tanya
yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan bermartabat. Jika Beliau sebagai
temperatur, manfaat apa nan dapat dipetik dari siaran tadi.
A. Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih
baik
B. 3 dari 8 tanya tersebut tak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post-test
C. Materi nan mutakadim dikuasai pelajar lain perlu diajarkan lagi pada proses kegiatan
sparing mengajar.
D. melaksanakan latihan remedial untuk materi yang belum dikuasai peserta
bersendikan hasil pre-test
Jawab :
50. Berdasarkan hasil penilaian portofolio, temperatur kian mudah berbuat perbaikan
intern pembelajaran, karena dengan penilaian ini ….
A. dapat diketahui kemampuan yang belum dikuasai peserta
B. data nilai yang terkumpul bertambah lengkap
C. pelaksanaan penilaian lebih mudah
D. nilai yang terkumpul lebih pola
Jawab :

Source: https://text-id.123dok.com/document/yng2r00z-soal-ujian-universitas-terbuka-pgsd-pdgk-4301-evaluasi-pembelajaran-semester-5.html